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創客Arduino程式創意競賽  初審結果公告 恭喜以下團隊通過Arduino程式創意競賽!!! 預祝各團隊勇奪佳績，下文注意事項須請各團隊務必留意~ 注意事項: 通過初審隊伍， 檔案於 10月15日(星期一)17:00前 繳交下列資料: 作品說明簡報檔，包含: A.作品圖片及說明 B.創作動機 C.製作過程中的挑戰 資料請以壓縮檔Email至makerwisdom2016@gmail.com 信件主旨:競賽名稱-團隊名稱-作品名稱 競賽發表於 10月20日(星期六)上午9時 於 智觀文創 辦理， 攜帶 實體作品 每隊發表時間 5分鐘 為原則。 08:40-09:00 競賽隊伍報到 09:10-11:10競賽時間 11:30-12:30頒獎典禮 (原競賽地點為中正高中，更改為智觀文創，地址高雄前鎮區復興四路12號2樓之13/高軟園區A棟)

樹莓派遊戲機 還記得年輕時候在電玩遊樂間的美好羞澀時光嗎？ 還記得你懷念小霸王和超級瑪莉遊戲嗎？ 還記得第一次破關時的感動嗎？ 現在只要6小時的課程： 那些小時候沒有破的關，沒有完成的夢現在就開始實踐！ 復刻懷舊，創客新絕配 中秋佳節 闔家團圓歡樂首選！ 帶你重回青春歲月！

翻開108年新課綱，最常看到的關鍵字好像就是培育『核心素養』。 然後素養到底要從哪裡培養起? 家長、孩子、教育者、學校、政府各自要扮演什麼樣的腳色又要負擔什麼義務呢? 而 民間又有哪些力量，陪伴第一線教育者培力與增能 ? 透過親子科普小夜燈製作，了解運用簡單電子零件-光敏感測器，不用手動開關，讓暗暗的房間，有一點光亮。簡單的想法，創意的實踐。 『素養導向學習』能否真實發生，教師應是最關鍵的因素，政府頒布課綱如同法條一般，升學或是成就路徑會由教育單位訂出遊戲規則，只要滿足什麼樣的條件就可能會有什麼樣的結果。 而『素養』的累積，就是驅使一連串動作的關鍵力，民間力量協助第一線教育者建構清楚學習藍圖，一步步穩健充實對事物的探索與認知。 『素養』換句話說就是培養不斷自我學習的能力，懂得反思、懂得表達、懂得解決問題。 透過親子科普小夜燈製作，了解運用簡單電子零件-光敏感測器，不用手動開關，讓暗暗的房間，有一點光亮。簡單的想法，創意的實踐。 撥線，原來是超有趣的體驗。 焊接，初體驗! 新課綱其實與世界同步，建構出「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」，結合「自發、互動、共好」的核心理念， 並延伸出「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三面九項的核心素養。 也就是一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。 團隊合作，解決問題。探索物聯網奧秘。 1.強調「以學習者為中心」 2.注重個別差異化的學習 3.在生活中能實踐及應用

創客空間MakerSpace或者說自造者空間在創客運動興起浪潮中扮演超級重要的位置! 尤其是在現今媒體環境中 "創客"儼然成為媒體為了博取關注、衝高平台流量的最佳知識素材! 教育、產業、政治、科技各領域無不想跟它搭上線。 但要介紹"創客"這麼宏大的命題時，自造空間、自造社群、3D列印機、Arduino、機器人、程式，好像都有關，但好像又不全面? 很多介紹就會從"看得到"的開始說明，介紹一個創客空間有什麼樣的機器設備、經營模式、提供什麼服務?會比分析網路上的社群討論來的容易，也較不會有爭議! 那麼，創客空間真的有這麼簡單嗎? 真的就只是一個有粉刷有大圖輸出，有3D列印機、雷雕機，就算是一個創客空間嗎?! 而這個空間從設計師孕育出來時，其背後隱藏的理念是什麼呢?要傳達什麼價值呢? 想要舒適工作環境?想要能激發創意的環境?想要可以討論的環境? (這邊我們一起停個3秒鐘，問自己:你為什麼需要到創客空間，你在找尋什麼?你期待看到什麼?我們一起用喝一杯咖啡的時間，聊聊創客空間吧) 3 2 1 開始摟! 『空間』我們可以想像是一個組織的肢體語言， 一個空間的形式、功能和運作模式，會反映出使用者的文化、行為和優先順序。 而空間設計師同時是文化的演繹者與建造者，具有承襲舊文化，孕育新文化的使命。 那麼空間設計師如何表達文化?有一套如同小朋友學英文的文法一般，有其固定的規則， 用來塑造或者說鞏固我們期待的習慣，又換句話說:用空間的文法捍衛我們的價值! 那麼，要怎麼穿透空間，看出空間想傳達的事情呢? 好像可以從 『地點』 『屬性』『行動』『態度』這四個部分討論。 前兩者用空間所擁有的特性做分類；後兩者則是說明誰在空間中，以及他們做了什麼事情? 待續...... 想深入了解，『如何建造創客空間?』那麼下週三請鎖定智觀文創頻道 或者打電話給我們! 偷偷說一個秘密，搭上108年課綱 從國中開始 在生活科技對於空間需求真的爆棚阿!

還記得去年的這個時候 幾個夥伴們每天下課放學，就是聚在一起畫草圖，接電路，設計程式， 修草圖，接電路，設計程式，修草圖，接電路，設計程式 為了作品可以完美呈現，在競賽當日的舞台上，報告時可以驚豔四座!!!!! 不知道死了多少個腦細胞>< 但其實這樣的準備除了在得獎的那一刻充滿感動外， 也是在自造跟社群的玩家們、學校老師一起享受自造的樂趣， 也同時站在Arduino開發版偉大的腳步奮力向上爬，向上邁進! Arduino 是在 2005 年時候，由當時任教於義大利一所互動設計學院的兩位教授 Massimo Banzi 和 David Cuartielles 所開發。為了讓互動藝術設計的學生們，可以輕易地使用，因此這兩位貼心的教授設計出這樣一塊開發版，讓那些隔行如隔山的藝術學院學生們也能將腦中的創意自行 DIY 出來! 使用者可以在 Arduino 板子上接上各種電子裝置，例如 LED 燈、喇叭、馬達、開關、溫濕度感測器、紅外線發射與接收器、 LCD 顯示裝置，以及 Ethernet, WiFi , XBee , Bluetooth, RFID, GPS 等各種通訊模組。 若再配合撰寫一些自動控制的程式，就能利用 Arduino 做出各式各樣的自動控制應用，例如利用溫度感測器控制風扇的運轉、使用可變電阻控制燈光的明暗、控制馬達的轉速、利用紅外線遙控家電／ 利用伺服機 (Servo) 控制機械手臂或機器人，以及製作自走車、飛行器等等。 在Arduino世界中， 可以在技能面上獲得，程式開發能力，電子電路設計能力 在思想面上，可以獲得創意思考能力，想法實踐力，及問題解決的邏輯能力!!! 難怪有成千上萬的人們會追捧這一塊小小的板子。 另外，也跟大家分享 2018 Arduino創客競賽已經開跑瞜!還不趕快報名!搶獎金! https://goo.gl/forms/Zp6JlOFlbi9l7foT2