《志工專訪》李玉慶 — 在未來這些領域的學習與發展上有了方向

               首先感謝智觀文創，給我擔任志工的機會藉以拓展人生的經驗，雖然是資訊相關科系畢業，但在教學工作上已漸漸與資訊方面脫節，雖然平日留意資訊產業訊息，但總感嘆處在科技領域十倍數時代，日新月異的資訊洪流讓我以往所學已漸漸不足，尤其是近年來人工智慧與創客教育等新興議題的出現，總是讓我想一窺殿堂卻難以進入，很幸運的智觀文創提供這些領域志工培訓的機會，讓我能夠在短期的培訓時間內，對於創客與程式有初階的認識，讓我在未來這些領域的學習與發展上有了方向，再次感謝智觀文創。

一、團隊合作

              參與志工服務後了解課前準備材料的重要，教學老師與志工夥伴的課前教學材料準備相當重要，有助於課程教學的流暢性，而在民族國中的教學現場中，智觀團隊服裝一致，展現智觀活力與精神，凸顯智觀品牌，而後團隊通力合作，完成開場、教學、攝影、結尾等，成功的團隊精神，達成卓越的教學。

二、跨域學習

       教育的潮流漸漸朝向跨領域學習，所以芬蘭2016年新課綱強調現象跨域學習(Phenomenon-Based Learning,PBL)，而STEM模式教學也強調跨領域的學習過程，在夏令營機器人Ranger 的教學過程中，學生整合軟體程式、韌體更新、硬體組裝，學生必須同時具備各領域的能力，並與組員進行溝通、合作、討論、發表、競賽，找出最佳方案，達成專案目標，在指導學生合作學習(Collaboration)上，是此次服務營隊最大的成就。

三、心流(Flow)

       在整個教學過程中，學生專注在進行組裝與程式撰寫，許多學生忘我投入，在競賽中心情興奮展現潛能，雖然在教學過程中遇到一些障礙(如：馬達、電池問題)但孩子的臉上表現出快樂與光彩，創意在此場域展現，學員間的情感在此交流，而到結業典禮中，經理的頒發結業證書與、課程規劃人員的勉勵等，都讓學生得到滿足與充實感。

四、危機管理

        此次COVID-19(武漢肺炎)冠狀病毒疫情來勢洶洶，智觀團隊做了一次危機管理的精彩表現，從工作人員安排、學生連繫、體溫量測、口罩、酒精的準備，為確保參加營隊學員的健康，使學員能夠在安心的環境下專心學習，無不盡其全力，做到滴水不漏，充分表現智觀在危機管理上的能力。

               綜觀教師的認真、團隊課程系統的良好、學生合作與創意、志工們的參與是此次服務中最有感觸的地方，而面對5G與Ai時代的來臨與科技的推陳出新，未來課程的進化與提升，如何滿足消費端的需求，將是大家努力的目標，總之，很高興來到智觀學習，也希望以後有機會再到智觀服務。