智觀文創股份有限公司

嚴長壽董事長在《教育應該不一樣》中提到：「未來世界裡有兩種語言是每個人必會的語言──英文跟程式語言。」英文教育台灣重視不下十年，而程式語言是近年來的趨勢，科展模擬數據、機器人競賽……每個學生熱門競賽都有程式語言的蹤跡，為了更了解相關的教學方式我來到了這裡。 培訓時講師曾說：「除非是小學的孩子，不然我們都希望他們是都是學習程式碼，同一個目的，但是有不同指令可以完成，老師也不是萬能，不過我們可以教導學生如何自己查資料，同時訓練學生看英文網站的能力。」這句話提醒了我方塊語言跟程式碼的差別，曾有遇過許多學生喜歡堆疊方塊語言，但要求學生寫程式碼時卻卡的不得了。雖說方塊可以練習邏輯，但真正的創造卻是在程式碼中才能實現更多創意。 Mbot 營隊最讓我驚喜的是讓孩子們自己看說明書，組裝自己的機器人，過程中除了可以看出不同學生的個性 ( 有的急躁而錯誤百出，有的慢慢做十分精準 ) ，也可以看到年紀較小的孩子們從不相信自己可以勝任，到最後慢慢摸索圖片來了解說明書要表達的意思並組裝出一台厲害的機器人；或是進度超前的學生會開始思考要怎麼幫助同組夥伴達成目標，互助合作的精神也是營隊中常見的景象，這些都是很有趣、很美好的事情。讓學生對於所學事物感興趣，進而動腦學習如何達成目的，有了使命感，願意幫助其他人的精神，這些都是新課綱強調的「自動好」。 四十五小時的培訓及服務，看見科技教育在現場教學的重要、也看見不同創客教育的方法。在未來教育走向精緻化的時代裡，像是這樣教導孩子們的動手做加上科技應用能力，一定可以讓學生碰撞出更多新的創意。 靈秀 2020/03/16

賈伯斯說：「你不可能有先見之明，只能有後見之明，因此，你必須相信，這些小事一定會和你的未來產生關聯。」在智觀文創中我學習到以前從來沒有接觸過的事物，包括 Arduino 初階的使用、 mBlock 程式語言等專業技能、機器人組裝與編寫程式，創客精神為何等。也同時學習到如何與小朋友們相處，如何教導一個小小孩學會這些技術等。 我認為智觀做的事情很像播種，不只是表面上讓教導這些小朋友們學會使用這些新穎的技術（雖然這些技術真的很炫，很羨慕現在的小孩從小就有機會接觸這些東西），更重要的是將這種對於創造與玩科技的『熱情』播到小孩的心中。 創客教育教導小朋友們自己動手解決問題，這之中訓練了包括小朋友如何發現問題，如何從他們的基本知識中尋找可能的解方，動手試驗解方的效果，尋找其他的知識來增加解決問題的能力等。這些訓練對於小朋友是珍貴而難得，卻是學校學習欠缺的能力。我常常在最後面看著他們認真的表情，心中幻想著不知道下個賈伯斯會不會從這些小朋友中誕生。 智觀的學習，路途上比我預期的收穫更多，這在未來會成為我重要的經驗以及記憶。最後謝謝教導我們技術的老師，帶領我們做志工的同仁朋友，以及一路上一起肩並肩對抗臭小孩的夥伴們。（歐，我最懷念他們中午睡覺時候的樣子。）

               首先感謝智觀文創，給我擔任志工的機會藉以拓展人生的經驗，雖然是資訊相關科系畢業，但在教學工作上已漸漸與資訊方面脫節，雖然平日留意資訊產業訊息，但總感嘆處在科技領域十倍數時代，日新月異的資訊洪流讓我以往所學已漸漸不足，尤其是近年來人工智慧與創客教育等新興議題的出現，總是讓我想一窺殿堂卻難以進入，很幸運的智觀文創提供這些領域志工培訓的機會，讓我能夠在短期的培訓時間內，對於創客與程式有初階的認識，讓我在未來這些領域的學習與發展上有了方向，再次感謝智觀文創。 一、團隊合作               參與志工服務後了解課前準備材料的重要，教學老師與志工夥伴的課前教學 材料準備相當重要，有助於課程教學的流暢性，而在民族國中的教學現場中，智觀團隊服裝一致，展現智觀活力與精神，凸顯智觀品牌，而後團隊通力合作，完成開場、教學、攝影、結尾等，成功的團隊精神，達成卓越的教學。 二、跨域學習         教育的潮流漸漸朝向跨領域學習，所以芬蘭 2016 年新課綱強調現象跨域學習 (Phenomenon-Based Learning,PBL) ，而 STEM 模式教學也強調跨領域的學習過程，在夏令營機器人 Ranger 的教學過程中，學生整合軟體程式、韌體更新、硬體組裝，學生必須同時具備各領域的能力，並與組員進行溝通、合作、討論、發表、競賽，找出最佳方案，達成專案目標，在指導學生合作學習 (Collaboration) 上，是此次服務營隊最大的成就。 三、心流 (Flow)         在整個教學過程中，學生專注在進行組裝與程式撰寫，許多學生忘我投入，在競賽中心情興奮展現潛能，雖然在教學過程中遇到一些障礙 ( 如：馬達、電池問題 ) 但孩子的臉上表現出快樂與光彩，創意在此場域展現，學員間的情感在此交流，而到結業典禮中，經理的頒發結業證書與、課程規劃人員的勉勵等，都讓學生得到滿足與充實感。 四、危機管理     ...

在大四的接近畢業的時期，很幸運的來到了智觀，在當志工的這段時期，讓我學習到的東西遠比我預期的還要多更多，從寫程式 mbot 機器人、物聯網的應用、 Arduino 的運用以及創意與動手做的結合，從生活科技結合藝術再增加了學習程式的撰寫，不僅僅只是這些，甚至連 3D 列印機的應用、設計、組裝與維修，所有與未來走向的各個面向都學習到了。 在當志工的這段期間，不光只是以上技術上的增長，甚至連待人處事，擺盤文化以及在教學課程中需要注意的，包含如何控管班級，如何跟小孩們溝通，適當的反思，並且從不同的角度思考，持續的腦力激盪，以上等等是在學校無法學習到這麼面面俱到的！ 很感謝智觀給了我這麼大的學習空間與環境，也感謝在這段期間所有幫助過我的同仁，同仁們在我不了解的時候，都會給予我很詳細且耐心的解說，真的非常感謝大家。 ★ 雅喬於志工服務期間表現優異，現已正式加入智觀文創一同為創客教育努力。

創客Arduino程式創意競賽  初審結果公告 恭喜以下團隊通過Arduino程式創意競賽!!! 預祝各團隊勇奪佳績，下文注意事項須請各團隊務必留意~ 注意事項: 通過初審隊伍， 檔案於 10月15日(星期一)17:00前 繳交下列資料: 作品說明簡報檔，包含: A.作品圖片及說明 B.創作動機 C.製作過程中的挑戰 資料請以壓縮檔Email至makerwisdom2016@gmail.com 信件主旨:競賽名稱-團隊名稱-作品名稱 競賽發表於 10月20日(星期六)上午9時 於 智觀文創 辦理， 攜帶 實體作品 每隊發表時間 5分鐘 為原則。 08:40-09:00 競賽隊伍報到 09:10-11:10競賽時間 11:30-12:30頒獎典禮 (原競賽地點為中正高中，更改為智觀文創，地址高雄前鎮區復興四路12號2樓之13/高軟園區A棟)

翻開108年新課綱，最常看到的關鍵字好像就是培育『核心素養』。 然後素養到底要從哪裡培養起? 家長、孩子、教育者、學校、政府各自要扮演什麼樣的腳色又要負擔什麼義務呢? 而 民間又有哪些力量，陪伴第一線教育者培力與增能 ? 透過親子科普小夜燈製作，了解運用簡單電子零件-光敏感測器，不用手動開關，讓暗暗的房間，有一點光亮。簡單的想法，創意的實踐。 『素養導向學習』能否真實發生，教師應是最關鍵的因素，政府頒布課綱如同法條一般，升學或是成就路徑會由教育單位訂出遊戲規則，只要滿足什麼樣的條件就可能會有什麼樣的結果。 而『素養』的累積，就是驅使一連串動作的關鍵力，民間力量協助第一線教育者建構清楚學習藍圖，一步步穩健充實對事物的探索與認知。 『素養』換句話說就是培養不斷自我學習的能力，懂得反思、懂得表達、懂得解決問題。 透過親子科普小夜燈製作，了解運用簡單電子零件-光敏感測器，不用手動開關，讓暗暗的房間，有一點光亮。簡單的想法，創意的實踐。 撥線，原來是超有趣的體驗。 焊接，初體驗! 新課綱其實與世界同步，建構出「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」，結合「自發、互動、共好」的核心理念， 並延伸出「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三面九項的核心素養。 也就是一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。 團隊合作，解決問題。探索物聯網奧秘。 1.強調「以學習者為中心」 2.注重個別差異化的學習 3.在生活中能實踐及應用

還記得去年的這個時候 幾個夥伴們每天下課放學，就是聚在一起畫草圖，接電路，設計程式， 修草圖，接電路，設計程式，修草圖，接電路，設計程式 為了作品可以完美呈現，在競賽當日的舞台上，報告時可以驚豔四座!!!!! 不知道死了多少個腦細胞>< 但其實這樣的準備除了在得獎的那一刻充滿感動外， 也是在自造跟社群的玩家們、學校老師一起享受自造的樂趣， 也同時站在Arduino開發版偉大的腳步奮力向上爬，向上邁進! Arduino 是在 2005 年時候，由當時任教於義大利一所互動設計學院的兩位教授 Massimo Banzi 和 David Cuartielles 所開發。為了讓互動藝術設計的學生們，可以輕易地使用，因此這兩位貼心的教授設計出這樣一塊開發版，讓那些隔行如隔山的藝術學院學生們也能將腦中的創意自行 DIY 出來! 使用者可以在 Arduino 板子上接上各種電子裝置，例如 LED 燈、喇叭、馬達、開關、溫濕度感測器、紅外線發射與接收器、 LCD 顯示裝置，以及 Ethernet, WiFi , XBee , Bluetooth, RFID, GPS 等各種通訊模組。 若再配合撰寫一些自動控制的程式，就能利用 Arduino 做出各式各樣的自動控制應用，例如利用溫度感測器控制風扇的運轉、使用可變電阻控制燈光的明暗、控制馬達的轉速、利用紅外線遙控家電／ 利用伺服機 (Servo) 控制機械手臂或機器人，以及製作自走車、飛行器等等。 在Arduino世界中， 可以在技能面上獲得，程式開發能力，電子電路設計能力 在思想面上，可以獲得創意思考能力，想法實踐力，及問題解決的邏輯能力!!! 難怪有成千上萬的人們會追捧這一塊小小的板子。 另外，也跟大家分享 2018 Arduino創客競賽已經開跑瞜!還不趕快報名!搶獎金! https://goo.gl/forms/Zp6JlOFlbi9l7foT2

AI 人工智慧快速發展，專家預言，未來 20 年將有 47% 的工作消失，而這一代孩子長大後的工作，有 65% 現在還沒被發明。而兩岸教育均陷入「不能輸在起跑點」的焦慮，而在 AI 時代，父母必須轉換過去思維，幫助孩子培養機器人搶不走的核心能力，尤其是 創意、自我學習力、分享與合作、美力和幽默感! 高雄市自造者協會長 期協助居於 「不山不市」的 深水國小 發展機器人教育傳統 ， 讓孩子們從小培養動手做、運算思維，邏輯策略、等資訊與生活科技素養!，更重要是 能有獨立思考判斷及資訊溝通能力，在一個「沒有標準答案」的世代中不會價值徬徨! 透過mBot機器人的動畫教學與元件感測學習在生活應用上能有呈現。 協會旨在輔助孩子發展創新思考及自造能力，希冀在第一線教學現場貢獻棉薄之力及針對現今教育者教師培訓上共同成長!

星際巡航 - Maker動力營 在遙遠的宇宙星球中， 有一群超強智慧科技的外星人，他們駕駛的飛船行經地球， 但因為能源動力發生故障。 在地球停留了好久。 某天，終於遇到一群充滿好奇心的小創客們來幫忙修復飛船，啟動能源 ! 只要按著外星人的步驟，加上地球上的小創客們的創意點子， 就能讓外星人回到自己的星球，小創客們也可以一起在宇宙中遊玩 ! 課程資訊 : 年齡 : 國小一年級 ~ 國小五年級 時間 :2018 年 7 月 18 日 -20 日 08:30-16:30 ( 午休 1.5 小時 ) 地點 : 智觀文創高軟教室 午膳 : 每天都有午餐 ! 還有小點心喔 ! 價格 : 原價 3888 (4/30 前報名 3300 元 )   協會會員 3500 元 【 匯款轉帳 戶名 : 智觀文創股份有限公司 合作金庫 高雄科技園區分行 3524-717-005201 】 課程大綱 : 　 飛船修復 Day1 飛船修復 Day2 遨遊宇宙 Day3 09:00-12:00 始業式 - 外星長老說明宇宙規則 地球最高科技 - 物聯網 ( 神經元互動專題 ) VR 實境 - 飛船練習操作 ( 虛擬眼鏡實作 ) 造飛船大賽 ( 動手畫草圖 / 雷雕機引導操作 / 木工實作 ) 13:30-16:30 神來一筆 ! 電流急急棒 ( 神經元創意競賽 !) 飛船腳架機構設計 ( 液壓機玩物理 創意互動體驗 ) 飛船競速 - 遨遊宇宙 成果發表 休業式 注意事項 : 1. 學員須不須筆電。 2. 課程使用教具為租用，課程結束後可選擇加價帶回。 多元溫馨上課環境與專業講師團隊 參與課程孩子可以獲得? 結訓證書1張 每日課程作品 一群好朋友 創客動手做自我實踐! 創意滿滿!!!!💥💥💥💪 ...

又到了每周四孩子們最喜愛的機器人社團時間， 今天彙整前幾周學習的內容摩斯密碼、動畫遊戲，還有剛剛學習的燈光控制進行小測驗， 出乎意料，孩子竟然做出超有趣的專題!連老師都不得不佩服這些孩子們的創造力! 下課後，孩子們一直追著老師偷偷問下週上課內容，想搶在上課前秀給其他同學看。 我們賣個關子吧~期待下周再見~ 3/11 智觀文創 IOT物聯網課程確定開課瞜~

新春開工第一天， 高雄市自造者發展協會理事長/南科AI_ROBOT自造基地@智觀文創(股)公司的小夥伴們， 至高雄師範大學(和平校區)分享 工業4.0/智能自造與創客教育到物聯網AI機器人等未來台灣發展重點產業! 並宣告 3月份2018創客數位建模創新應用競賽 及 數位自造研習課程 機器人單晶片研習 系列課程熱烈展開! 我們希冀與會師生對於南科園區智慧機器人創新自造基地， 接下來豐富的系列課程與競賽能深刻的了解， 為台灣基礎AI人才培育推展盡綿薄之力!